Ελληνικά και μεταφρασμένα |
|
|
Βαρνάβα-Σκούρα Τζ., Θεωρίες γνωστικής ανάπτυξης,
μάθησης και αξιολόγησης, Παπαζήσης, Αθήνα, 1994 Βασιλοπούλου Μ., Ο χάρτης εννοιών ως εργαλείο μάθησης, έκδοση της ίδιας, Αθήνα, 2001 Berbaum J., Developper la capacite d'apprendre, ESF, Paris, 1998 Βυγκότσκι Λ., Σκέψη και Γλώσσα, Γνώση, Αθήνα, 1988 Doise W. & Mugny G., Η κοινωνική ανάπτυξη της νοημοσύνης, Πατάκης, Αθήνα, 1989 Ευκλείδη Α., Ψυχολογία των κινήτρων, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, 1999 Θεοφιλίδης Χ., Διαθεματική προσέγγιση της διδασκαλίας, Γρηγόρης, Αθήνα, 1997 Foulin J. & Mouchon S., Εκπαιδευτική Ψυχολογία, Μεταίχμιο, Αθήνα, 2001 Frey K., Η "Μέθοδος Project". Μια μορφή συλλογικής εργασίας στο σχολείο ως θεωρία και πράξη, Αφοί Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη, 1986 Houssaye J., Δεκαπέντε παιδαγωγοί. Σταθμοί στην ιστορία της παιδαγωγικής σκέψης, Μεταίχμιο, Αθήνα, 2000 Κασσωτάκης Μ. & Φλουρής Γ., Μάθηση και Διδασκαλία, Γρηγόρης, Αθήνα, 2001 |
Κολιάδης Ε., Θεωρίες Μάθησης και Εκπαιδευτική Πράξη, Τόμος Γ:
Γνωστικές Θεωρίες, έκδοση του ίδιου, Αθήνα, 1999 Mercer N., Η συγκρότηση της γνώσης. Γλωσσική αλληλεπίδραση εκπαιδευτικών και εκπαιδευόμενων, Μεταίχμιο, Αθήνα, 2000 Παπαμιχαήλ Γ., Μάθηση και κοινωνία, Οδυσσέας, Αθήνα, 1988 Perraudeau M., Echanger pour apprendre, Armand Colin, Paris, 1998 Perraudeau Μ., Les methodes cognitives. Apprendre autrement a l'ecole, Armand Colin, Paris, 1996 Raynal F. & Rieunier A., Pedagogie: Dictionnaire des concepts cles, ESF, Paris, 1997 Vecchi G., Aider les eleves a apprendre, Hachette education, Paris, 1992 Χριστοφίδη-Ενρίκες Α., Ο Piaget και το σχολείο, Εκκρεμές, Αθήνα, 1999 Xρυσαφίδης Κ., Βιωματική-επικοινωνιακή διδασκαλία. Η εισαγωγή της μεθόδου Project στο σχολείο, Gutenberg, Αθήνα, 1996 |
 |
|
