Βιβλιογραφία |
|
Altichter H., Posch P. & Somekh B., Οι εκπαιδευτικοί ερευνούν το έργο τους, Μια εισαγωγή στις μεθόδους έρευνας-δράσης, Μεταίχμιο, Αθήνα, 2001 Astolfi J.P., L'erreur, un outil pour enseigner, ESF, Paris, 1997 Bachelard G., La formation de l'esprit scientifique, Vrin, Paris, 1965 Βάμβουκας Μ. & Χατζηδάκη Α., Μάθηση και Διδασκαλία της Ελληνικής ως Μητρικής και ως Δεύτερης Γλώσσας, Πρακτικά Συνεδρίου, Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Κρήτης, Ατραπός, Αθήνα, 2001 Βαρνάβα-Σκούρα Τζ., Θεωρίες Γνωστικής Ανάπτυξης, Μάθησης και Αξιολόγησης, Παπαζήσης, Αθήνα, 1994 Βέλθιους Μ., Ο Βάτραχος Φοβάται, Πατάκης, Αθήνα, 1997 Bigge M., Θεωρίες Μάθησης για Εκπαιδευτικούς, Πατάκης, Αθήνα, 1990 Βοσνιάδου Σ. (επιμ.), Κείμενα Εξελικτικής Ψυχολογίας, Σκέψη, Gutenberg, Αθήνα, 1992 Βοσνιάδου Σ., Γνωσιακή Ψυχολογία, Gutenberg, Αθήνα, 1998 |
 |
