Δύο σκηνές Το λάθος ως «πρόβλημα» Το λάθος ως «εργαλείο μάθησης» και ως «εργαλείο διδασκαλίας» Από τη διόρθωση στην επεξεργασία του λάθους... Πώς θα μπορούσε να γίνει η επεξεργασία του λάθους στα παραπάνω παραδείγματα; Τι θα μπορούσε λοιπόν να κάνει ο εκπαιδευτικός; Τι πρέπει να κάνει τελικά το παιδί με το λάθος του; Βιβλιογραφία